連云港拓展培訓(xùn)和傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別有哪些？

      培訓(xùn)并不僅僅是讓員工參與進去，培訓(xùn)內(nèi)容裝進腦子就可以了。我們大家都應(yīng)該清楚我們在初中和高中的時候的教育階段，自我的感受就是填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生們苦不甘言。其實這樣的例子很多，很多勤奮的學(xué)生，成績不是最好，但往往一些整天笑呵呵的同學(xué)，成績卻很好。當然智力、理解力強點是一方面。但差別不是很大，歸于一個原因：好的培訓(xùn)方法或者學(xué)習(xí)的態(tài)度，應(yīng)該從精神方面去感染學(xué)員，或者是學(xué)員樂于并快樂的去接受它。

  “好的培訓(xùn)方法應(yīng)該是企業(yè)根據(jù)被培訓(xùn)人級別的不同給予不同的培訓(xùn)，對于那些普通的技術(shù)人員、文員等員工，培訓(xùn)更多是對員工業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。

     企業(yè)通過加強在職的員工培訓(xùn)，用現(xiàn)有的先進的觀念、理念去感染、影響自己的員工，把員工培養(yǎng)成具有“自我思考創(chuàng)新意識的人”，這些都是一個企業(yè)屹立不倒的一大法寶。

     對于中國的培訓(xùn)市場來說，大多數(shù)的企業(yè)對于培訓(xùn)有了一定的認識、認可或者是重視，但是往往把培訓(xùn)當作一種職能工具，一種激勵員工的手段。只有很少部分的企業(yè)把培訓(xùn)當作一種長期戰(zhàn)略去儲備資源。

     傳統(tǒng)的培訓(xùn)無非理解為三類：技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、能力培訓(xùn)。培訓(xùn)的劃分不是誰定義的，而是有了培訓(xùn)開始慢慢的演變劃分的。對于不同崗位級別的人，采取不同的培訓(xùn)。通常的來說，一個成熟的企業(yè)應(yīng)該把這三種培訓(xùn)連貫起來，讓它們形成一個培訓(xùn)體系，只有這樣它們才會相互配合，才能發(fā)揮它們的效用。

      能夠做到建立自己的培訓(xùn)體系當然還是少數(shù)，這涉及到企業(yè)是否有自己的能力或者說財力和人力投入，這些都不是最重要的。關(guān)鍵還是自己觀念的轉(zhuǎn)變，是否對于培訓(xùn)重視，在企業(yè)成長的過程中，企業(yè)越來越大，是否把培訓(xùn)從職能工具變成長期策略。領(lǐng)導(dǎo)者的意識的變化，培訓(xùn)也會隨著變化。

     連云港珠峰拓展培訓(xùn)的“體驗培訓(xùn)”以人際溝通、領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力等專項主題為拓展培訓(xùn)內(nèi)容，以能力提升，鍛煉團隊為目的，將帶領(lǐng)學(xué)員走進大自然，根據(jù)企業(yè)需要量身定制拓展訓(xùn)練課程，利用專業(yè)的戶外拓展培訓(xùn)設(shè)施，在資深拓展培訓(xùn)師引導(dǎo)下，讓學(xué)員在活動中體驗、領(lǐng)悟、激發(fā)潛能和提升管理技能，并把這些潛能和技能運用到實際工作中，帶來最優(yōu)的個人工作業(yè)績。同時，珠峰體驗培訓(xùn)將在活動中著重培養(yǎng)團隊解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)和相互合作的意識和能力，幫助改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍和改進組織內(nèi)部的溝通與信息交流。迄今為止，珠峰已經(jīng)成為國內(nèi)最知名、最專業(yè)的服務(wù)于各類企事業(yè)單位，協(xié)助團隊成長的培訓(xùn)機構(gòu)。