拓展訓練的起源和發展

戶外拓展培起源于二戰期間的英國，當時大西洋商務船隊屢遭德國潛艇的襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底，人們從生還者身上發現，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。針對這種情況，漢思等人創辦了"阿伯德威海上學校"，訓練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰爭結束后，拓展培訓以獨特的創意和訓練方式逐漸被推廣開來，風靡世界50多年。培訓目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、潛能訓練和管理技巧培訓等。二戰以后，拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體。訓練目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。在英國，出現一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓，這種培訓利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。因為他們看到，這種訓練的精髓，也正是企業所急需的立身根本。由于拓展培訓這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界.

    如今，拓展培訓又被稱為“自我突破人格培訓”，是一種現代人和現代組織全新的學習方法和培訓方式。它利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環境，通過各種精心設計的活動，在解決問題，應對挑戰的過程中，使學員達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團體”的培訓目的。是一種突破傳統培訓思維和模式要求的全新培訓方式。其所開課程獨具創意，融思想性、教育性、挑戰性、實用性和趣味性于一體。連云港珠峰拓展培訓公司率先引進教練技術、體驗式培訓。 

現代企業面臨的競爭和壓力，對從業者提出了很高的要求，除了具備良好的業務素質和明確的職業規范外，還需特別健康的心理素質、堅強的意志、敢于進取、冒險、創新的精神和良好的人際關系、團隊意識及組織協調能力，而這些都需要從實踐中，或從強化培訓中培養。企業現在的學習、培訓活動不少，方法上絕大多數是傳統授課式的灌輸式的教育，可以說這樣的培訓對目前最需要提高領導、管理能力的企業管理者來說成效不顯著，因此，以體驗、經驗分享為教學形式的拓展訓練的出現令人振奮。
1、釋放生活工作壓力，調節心理平衡。  
2、認識自身潛能，增強自信心，改進自身形象。  
3、克服心理惰性，完善性格結構，磨練戰勝困難的毅志。  
4、認識群體的作用，增進對集體的參與意識和責任心。  
5、學習欣賞別人，學會關心他人。  
6、提高自我控制能力，調適身心，不浮躁，不頹廢，更好  的面對工作與生活的挑戰。  
7、強化探索精神與創新意識，培養進取心，提高解決問題的能力。  
8、學會更好地與他人進行溝通與協調，優化人際環境。  
9、完善人格，培養勇氣、毅力、責任心、榮譽感以及積極的價值觀。  
1．使員工進一步明確和認同組織目標，增強組織的凝聚力。  
2．樹立相互配合、相互支持的團隊精神和整體意識。  
3．改善人際關系，形成積極向上的組織氛圍。  
4．改進組織內部的溝通與信息交流。  
5．使組織面對各種變革與挑戰更為從容有序。  
6．使員工表現出更佳的領導與管理才能。  
7．挖掘員工的內在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。  
8、促進團隊在障礙超越、危機處理、變化應對等方面能力的提升。